Tag: leadership

„Łubu dubu, łubu dubu, niech żyje nam… pięćdziesiąty numer Strefy PMI” – chciałoby się sparafrazować nieśmiertelne zdanie z Misia Stanisława Barei. Piękny jubileusz, nie ma co – postanowiłem przy tej okazji podzielić się obserwacjami na temat ewolucji oczekiwań co do kompetencji kierownika projektu, zebranymi na przestrzeni ponad 20 ostatnich lat. W tym czasie miałem okazję przyjrzeć się temu z bliska, uczestnicząc w takich inicjatywach jak założenie PMI w Polsce, założenie ACMP, globalnej organizacji dla praktyków Zarządzania Zmianą czy uruchomienie studiów podyplomowych dla Project Managerów w mojej Alma Mater – Szkole Głównej Handlowej.

Zmiana to nieodłączny element funkcjonowania współczesnych organizacji. Nowe strategie, fuzje, zmiany technologiczne, transformacje cyfrowe, zmiana kultury, struktury czy sposobu pracy – wszystko to wymaga czegoś więcej niż tylko planu w Excelu i prezentacji w PowerPoincie. Wymaga ludzi, którzy będą rozumieć, wspierać i prawdziwie realizować zmianę. Ludzi, którzy poczują sens i odpowiedzialność. A jednak statystyki nie pozostawiają złudzeń: ponad 70% inicjatyw zmiany nie przynosi oczekiwanych rezultatów lub kończy się niepowodzeniem. Dlaczego tak się dzieje? Oto siedem najczęstszych powodów, dla których zmiany w organizacjach nie dochodzą do skutku – lub przynoszą skutek odwrotny od zamierzonego.

Wystąpienia publiczne niezależnie od wielkości publiczności mogą być zmorą dla każdego z nas. Wartościowy przekaz, autentyczność i nowe sposoby prezentacji są niezbędne aby zainteresować i zaangażować publiczność. Jak sprawić, żeby Twoja prezentacja (krótkie spotkanie zespołu, spotkanie z przełożonymi, wystąpienie sprzedażowe i inne) była inspirująca, angażująca i ciekawa? Jakie będzie pierwsze wrażenie publiczności po Twoim wystąpieniu? Porozmawiajmy o kilku aspektach prezentacji…

Jakiś czas temu, podczas warsztatów na temat wykorzystania gier na szkoleniach, jeden z uczestników stwierdził (dość kategorycznym tonem), że gry i symulacje to manipulacja, gdyż nie są realne. Rozwinął swą myśl wskazując, że uczestnicy takich szkoleń nie podejmują podczas rozgrywki działań, które byłyby tożsame z działaniami, jakie podjęliby w realnym świecie. Ich zachowania też są sztuczne i wynikają z reguł, jakie narzuca im gra czy symulacja. Czasem zaś te reguły są bardzo luźne i pozwalają na wiele. Nie tylko na eksperymentowanie, ale i na przekraczanie granic i to bez żadnych konsekwencji.